CRITERIS D'AVALUACIÓ
L’avaluació ha de ser constant al llarg del projecte per aquest motiu identifiquem tres moments clau:
Considerem que l'avaluació ha
de veure’s abordada tant des d’un punt de vista de control dels resultats d’aprenentatge
assolits, com des d’una concepció global del procés d’ensenyament-aprenentatge
(Zabala i Arnau, 2007). Per aquest motiu, el nostre projecte disposarà
de:
L’objectiu que establim envers l’avaluació no és únicament conèixer els resultats de l’aprenentatge sinó també obtenir informació per a conèixer el procés de cada alumne, és a dir, per a conèixer com aprèn, com motivar-lo, quines dificultats té o com millorar, en definitiva, el procés d’ensenyament-aprenentatge. En d’altres paraules, diríem que cal avaluar l’aprenentatge, i per a l’aprenentatge.
Seguint els documents normatius del currículum d’ESO, podem afirmar que l’avaluació serveix tant per conèixer els resultats de l’aprenentatge (avaluació sumativa), com per regular les dificultats i els errors de l’alumnat (avaluació formativa) i per afavorir que l’alumnat vagi aprenent a regular-se autònomament (avaluació formadora: autoavaluació i coavaluació).
- Cada UD tindrà uns criteris d’avaluació específics que seran compartits amb l’alumnat.
- Rúbrica d’autoavaluació com a instrument d’avaluació final de cada UD.
L’objectiu que establim envers l’avaluació no és únicament conèixer els resultats de l’aprenentatge sinó també obtenir informació per a conèixer el procés de cada alumne, és a dir, per a conèixer com aprèn, com motivar-lo, quines dificultats té o com millorar, en definitiva, el procés d’ensenyament-aprenentatge. En d’altres paraules, diríem que cal avaluar l’aprenentatge, i per a l’aprenentatge.
Seguint els documents normatius del currículum d’ESO, podem afirmar que l’avaluació serveix tant per conèixer els resultats de l’aprenentatge (avaluació sumativa), com per regular les dificultats i els errors de l’alumnat (avaluació formativa) i per afavorir que l’alumnat vagi aprenent a regular-se autònomament (avaluació formadora: autoavaluació i coavaluació).
La rúbrica d'autoavaluació dissenyada és la següent:
