Apropem-nos a la sexualitat
  • Contextualització
  • Justificació
  • OBJECTIUS D'APRENENTATGE
  • RELACIÓ DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES
    • TRETS DISTINTIUS AL PROJECTE
    • CONTRIBUCIÓ DE LES MATÈRIES A LES COMPETÈNCIES
  • MATÈRIES CURRICULARS IMPLICADES
  • CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES
  • METODOLOGIA
    • PRINCIPIS METODOLÒGICS
    • SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA
    • ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES
  • TEMPORITZACIÓ
  • CRITERIS D'AVALUACIÓ
  • UNITATS DIDÀCTIQUES
    • Llengua catalana i literatura
    • Ciències social, geografia i història
    • Ciències naturals
    • Ed. per la Ciutadania i els drets humans
    • Tutoria
  • AUTOAVALUACIÓ
    • Autoavaluació de les unitats didàctiques
    • Valoració global del projecte
  • REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

Valoració global del projecte

Aquesta valoració es realitzarà a nivell de centre amb l’objectiu de valorar les accions dutes a terme i el grau s’ha assolit per tal de fer les millores corresponents en el cas de tornar a implementar-ho. Per fer-ho, proposem una rúbrica en la que es contemplen les accions d’intervenció que s’han dut a terme per configurar el projecte, els indicadors que considerem que fan referència a si s’ha produït aquella intervenció específica i, a l’última columna, la valoració sobre el grau en què s’ha assolit aquella acció. 
Picture
Plantegem una gradació numèrica del 1 al 4, per la que els valors tenen la interpretació següent:

  1. L’acció s’ha aplicat en molt poca mesura, els indicadors de canvi són poc presents.
  2. L’acció s’aprecia una mica i els indicadors de canvi s’han donat de forma poc precisa.
  3. L’acció s’ha aplicat i gairebé tots els indicadors de canvi hi són presents.
  4. L’acció s’ha aplicat completament i tots els indicadors de canvi es compleixen.


L’avaluació, doncs, ajudarà a prendre decisions relatives a la continuïtat, el reajustament o la finalització del projecte.

Powered by Create your own unique website with customizable templates.