Apropem-nos a la sexualitat
  • Contextualització
  • Justificació
  • OBJECTIUS D'APRENENTATGE
  • RELACIÓ DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES
    • TRETS DISTINTIUS AL PROJECTE
    • CONTRIBUCIÓ DE LES MATÈRIES A LES COMPETÈNCIES
  • MATÈRIES CURRICULARS IMPLICADES
  • CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES
  • METODOLOGIA
    • PRINCIPIS METODOLÒGICS
    • SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA
    • ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES
  • TEMPORITZACIÓ
  • CRITERIS D'AVALUACIÓ
  • UNITATS DIDÀCTIQUES
    • Llengua catalana i literatura
    • Ciències social, geografia i història
    • Ciències naturals
    • Ed. per la Ciutadania i els drets humans
    • Tutoria
  • AUTOAVALUACIÓ
    • Autoavaluació de les unitats didàctiques
    • Valoració global del projecte
  • REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

Borràs, R. (2009). Assessorament psicopedagògic mitjançant projectes educatius de centre. Barcelona: UOC.

Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollopsicológico y educación. 2. Psicología de la educación escolar (pp.157-186). Madrid:Alianza.

Coll, C., Mauri, T. &Rochera M.J. (2012). La práctica de evaluación como contexto para aprender a ser un aprendizcompetente. En Profesorado: Revista de curriculum y formación de profesorado. Vol. 16, nº 1 (enero-abril 2012). 

DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundaria obligatòria (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).

Departament d’Educació. Del currículum a les programacions. Una oportunitat per a la reflexió pedagògica a l'educació bàsica (2009).

Mauri, T., Onrubia, J., Coll, C. &Colomina, R.(2005). La calidad de los contenidoseducativosreutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED. Revista de Educación a Distancia.

Redondo, S., i Guasch, T. (2015). Assessorament curricular. Barcelona: UOC.

Rochera, M. J. & Naranjo, M. (2007). Fostering self-regulatedlearning in anassessmentsituation. Electronic Journal of Research in EducationalPsychology, 5 (3), 805-924.

Mauri, T., Onrubia, J., Coll, C. &Colomina, R.(2005). La calidad de los contenidoseducativosreutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED. Revista de Educación a Distancia.

Zabala, A., i Arnau, L. (2007). Cómoaprender y ensenyar competencias. Editorial: Graó. 

Powered by Create your own unique website with customizable templates.